一、实施过程
典型实际工程举例：
1.2011杭州低碳科技馆按照“国家绿色建筑三星级”在建材上，将首先选用本地建材，以减少材料运输过程中的碳排放；将选用天然的、可回收的材料；幕墙将尽可能采用太阳能光复材料。中国杭州低碳科技馆坚持以 “倡导绿色低碳发展、助力生态文明建设”为己任，坚持展示与活动、传播与交流、普及与研究相结合，积极开展国际交流与合作，不断丰富展示内容，提升展教水平，提高服务质量。为低碳科学技术普及服务，为杭州创新发展绿色发展可持续发展服务，为国家生态文明建设服务，努力讲好“绿水青山就是金山银山”的杭州故事、浙江故事、中国故事。
2.清华大学节能楼这座融绿色、生态、环保、节能理念于一体的智能化教学科研办公楼座落在清华大学校园东区。它集成应用了自然通风、自然采光、低能耗围护结构、太阳能发电、中水利用、绿色建材和智能控制等国际上最先进的技术、材料和设备。据初步核算，该楼每年将减排二氧化碳1200吨、二氧化硫5吨。环境节能楼采用钢结构和高性能玻璃幕墙，提高了地面以上建筑材料的可回收利用率。通过先进的智能化控制系统，南外墙的半透明玻璃板根据光照强度自动调节角度，夏季可遮蔽强烈的日光，冬季则吸收阳光中的热量，在室内与室外之间创建了一个温度适中的环境，有效地降低了室外温度对室内环境的不利影响。智能化控制不仅使室内冷暖气分布均匀，而且还能通过感应装置合理使用光以及供给冷气和热气，在无人时自动停止，大大地节省能源。据初步计算，该楼的能源消耗与同等规模的建筑相比，可节约70%左右的能源。环境节能楼的C型建筑环抱着一个绿色生态中庭，它是整个建筑的核心，是一个“气候缓冲区”。中庭的高大树木及其他植物不仅会给朝南的房间遮阳，同时还可过滤尘埃，净化空气。而中庭与建筑内部其他区域的温差还可让空气流动，清新空气。楼内实现分质供水（分生活用水、绿化用水、景观用水等），产生的污水经处理后可回用。
3.建筑领域新建筑材料（对分课堂）（装配式建筑的实施，保温材料的选择，加快了工厂化进展，降低了建筑垃圾的产生， 减少环境污染）。找学生讲述新型建筑节能材料相关文献，分享最新知识点，热点。营造积极学习氛围，增强环保意识和节能意识。
教学活动：
1.对分课堂：课前发布导学任务，学生查阅中国在世界各地基建领域中的围护结构节能代表作品，课中学生以小组进行汇报讨论。
2.现场测试：课前发布任务，学生查阅我国关于《绿色建筑评估体系》，搜集有关建筑领域节能减排的相关标准。展示各建筑围护结构节能案例，比较各方案的特点。
3.播放视频-讨论：玻璃幕墙到底节不节能？
二、取得成效
1.案例导入使用参与式课堂活动方法，将学生带入亲身经历体验中，提高了学生的学习积极性以及合作能力。
2.使用视频，增强了教学效果，并直观感受我国科技发展以及科研人员的信心的提高。
3.使用讲授法，为学生树立专业信心。在科学发展的道路上荆棘与鲜花并存。
4.按照调整后的授课方案，授课过程井然有序的完成，从学生的课堂的反应，课后的作业以及最后的成绩来看，都取得了满意的成绩。可以说，在思政理念的指导下，经过教师的精心设计和准备，授课中结合实践案例，解决了难学习、难理解、难掌握的理论知识学习。
5.通过案例分享，努力完善课堂教学，充分利用图片等素材，把抽象的理论教学与形象的直观教育结合起来，调动学生参与课堂的热情和兴趣。为了补充、拓展和深化课堂教学内容，将线下和线上结合起来，增强教学活动的时代感和吸引力。
三、教学反思
1、由于疫情的影响，无法和学生面对面的交流，在教学过程中不能够很好地及时掌握学生的学习状态，对待学生在学习过程中的疑难问题不能够及时有效的解决。
2、部分学生学习缺乏自觉性。
3、网上自测系统没有建立，不能够及时考评学生学习效果。
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