（500字以上，图文并茂）
一、实施过程
l 课前的线上教学环节
在学习通线上教学平台发布本节课所要学习知识点的背景资料，包括视频及讲义，要求学生提前学习。收集并整合学生的学习情况，了解学生对本节课所学知识的掌握情况，据此调整教学内容和教学设计。
l 课程回顾（1分钟）
上节课的知识回顾：1、理解计算机系统及其结构；2、了解计算机硬件；3、理解指令的执行；4、理解中断的基本含义和流程。由上节课知识引入本节课知识点。
l 问题提出（新知识点导入）（3分钟）
为什么要有操作系统？从其存在的意义来看，确定其目标：方便性、有效性、可扩充性、开放性；
l 新知识点讲解（10分钟）
（1）操作系统的定义
①操作系统的目标：方便性、有效性、可扩充性、开放性；
②操作系统的作用；
③推动操作系统发展的主要动力；
④具体定义，从不同观察者的角度阐述。
l 课堂测试（3分钟）
课堂线上测试，发布事先准备好的测试内容，要求学生限时作答，是对学生上一阶段知识掌握情况的考核。
l 点评（1分钟）
对学生课堂测试结果进行现场点评。
l 新知识点讲解（20分）
（2）操作系统的发展过程
无操作系统的计算机系统；单道批处理系统；多道批处理系统；分时系统；实时系统；微机操作系统；网络操作系统；分布式操作系统；嵌入式操作系统；
l 师生互动过程（30分钟）
针对之前讲过的知识点，进行提问、答疑。
l 教师讲解内容（10分钟）
对上一阶段学生操作过程中出现的典型问题，进行重点讲解、解释和答疑。
l 点评、归纳与总结（5分钟）
对该部分知识点学生的掌握情况进行评估，对学生表现进行点评、归纳与总结。
l 布置作业和预习内容（3分钟）
在学习通针对本次课讲授的学习内容，组织并发布针对性的课后作业题。通知，发布有关下一次课程需要预习的内容。
二、取得成效
通过课程学习，学生不但掌握了课程学科的相应知识，而且在思想政治修养和水平方面得到了提高。
学生完成了对应的课程思政作业。
三、教学反思
课程教学基本内容和思政内容之间比例、重心、授课所占时间等方面，仍然存在失调等现象，需要时刻把握上课讨论环节的节奏，使得教学进度与期初授课计划向吻合。
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