（500字以上，图文并茂）
一、实施过程
（一）视频点题，导入新课
播放一段视频：《万名民众自发赴韶山，纪念毛泽东诞辰127周年》，导入本节课要讨论的问题。
导语设计：毛主席生前受到亿万人民衷心爱戴，身后引来不竭的追思。在当前较为理性的社会氛围中，世人对于毛主席的服从与崇敬，难道仅仅是因为他曾经身居要职，拥有权力？或者是因为他独特的个性魅力？显然都不全是。我们对于毛主席的敬仰，更多是在于其领袖权威。这就是今天我们要探讨的话题：权力、权威与合法性。
【教学手段和教学组织：主要利用课堂讲授的方法，以美国政治学家李普塞特对合法性的界定，让学生认识到合法性由于获得了被统治者的心理认同而具备正当性。这样就顺利解答学生之前的疑问。而正当性的存在使得权威比权力在成本、效果方面更具优势，由此也解答了权力何以必须转型为权威。】
权力转化为权威：合法性的生成
如何才能给行政权力穿上合法性外衣，使权力转变为权威，这就涉及到合法性的生成机理。
一般认为，合法性的生成需要三个条件：第一个条件，合法律性。
【教学手段和教学组织：针对抽象的合利益性概念，除了向学生解释什么是合利益性之外，还结合习近平总书记“权为民所赋，权必须为民所用”权力观，引导学生理解我国国家权力以增进国民公共利益为标准的价值导向。随后，会展示中国一带一路倡议惠及沿线国家的视频短片，带领学生突破西方媒体对一带一路污名化宣传的舆论陷阱。】
条件三：合道德性
（展示合道德性的定义）合道德性是指政治体系的运作必须合乎一定社会伦理，特别是政治道德的要求。合道德性既要求执政者顺应公共的道德追求，又要求国家政权遵守国际道义基本要求。（展示图片，让学生直观感知我国党和国家领导人物的道德形象，明白高尚的道德品质与获得大众认同之间的正相关关系）
当党执政者身上具备了社会普遍欣赏的品质、性格时，这些直观、形象、极具感召力的因素就很容易引发大众对政权的心理认同，从而有利于合法性的生成。
同样的道理，在国际政治中，国际社会对于一国的信任也与这个国家的道义水平直接相关。（利用详实的数据说明中国在国际社会中较高的道义水平）如中国对发展中国家的援助、组建常备成建制维和警队，并建设一支 8000 人的维和待命部队。中国主动提供国际公共产品，承担国际责任，背后的动机在于提升中国外交的道义水平，这是赢得其他国家认可与尊重的心理基础。
总结合法性生成的三个条件，我们发现合法性是对谁提出要求？是拥有权力的统治者还是民众。对是统治者，恰恰是统治者按照合法性的要求，努力建设一种让民众满意或者基本满意的政治状态，这样才能收获民众的自愿服从。
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