（500字以上，图文并茂）
一、实施过程
本课程依托学习通平台，通过线上平台建课，设置章节学习任务，通过导入精品课节选片段、自制微课教学资源以及挖掘的思政教学元素，引领学生自主学习。《旅游电子商务》课程在学习通平台的建课首页如下图所示。
教学流程可以归纳为6个步骤，分别是：
一、前课回顾及前测（5分钟）
二、问题提出：电商支付业务与传统支付业务的区别？（5分钟）
三、分组独学：电商支付业务的概念及特点（20分钟）
四、小组分享：电商支付业务的分类及特点（10分钟）
五、课间休息（5分钟）
六、主题讨论：电商支付的发展和应用前景（10分钟）
七、问题导入：GMV的概念（10分钟）
八、翻转课堂：电子商务的交易额与传统商业活动的交易额的区别？（15分钟）
九、小组互评（5分钟）
十、教师总结及点评（5分钟）
二、取得成效
通过学习了解习近平总书记谈网络安全观的观点，融入《网络安全法》的相关内容，结合我国电商领域在网络营销环境中存在一些伦理失范现象，如校园贷、网络诈骗、虚假广告宣传、侵犯知识产权、侵犯隐私权及传播不当言论等，对学生加强诚信教育、法律意识教育、道德意识教育，培养学生具备金融风险防范意识，掌握一定的辨别和分析网络风险的能力
三、教学反思
“校园贷”就是专门坑骗大学生特定群体的金融欺诈行为，近年来随着国家相关部门加大对“网络诈骗”和非法金融产品的打击力度，通过，一个个真实发生在学生当中的惨痛案例，挖掘思政教育元素，对学生们加强风险防范意识，树立警示教育，具有很好的示范作用。
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