课程思政教学案例---刘宁：语言学概论

课程名称        

语言学概论        

本次课程目标：认识方言的多样性，了解方言与普通话的关系。        

思政育人目标：1.通过配音秀的展示，使同学们热爱语言，激发学生对于语言学习的兴趣。2.认识普通话与方言的关系，二者缺一不可。培养学生正视方言的意义，避免“方言歧视”。3.激励学生大胆展现自己，培养学生团队合作能力，增强学生的自信心。        

（500字以上，图文并茂）        

一、实施过程        

①比赛流程设计。设计合理的比赛流程，激发学生的参与兴趣，鼓励更多的学生参与活动。        

②比赛过程。利用大教室作为比赛场地，邀请专业老师作为评委，邀请学生作为主持。比赛分组进行，让更多的学生以自己擅长的方式参与本次比赛。        

③比赛结束。邀请了专业老师进行点评和总结，为学生颁发奖状和奖品，激励学生更多地参与语言的学习和研究。        

二、取得成效        

① 全员参与。两个班97名学生全员参与，调动了学生学习语言的积极性。        

② 认识方言。在本次活动中，学生们从不同角度展示了自己的家乡方言，通过方言更好地认识家乡，热爱家乡，同时感受我国方言的多样性，增强其民族自豪感。        

③ 自我展示。本次活动很好地激励了学生展示自我的勇气，培养了学生的自信心。        

三、教学反思        

1.鼓励更多的学生站上讲台。本次活动中，第一组的表演是全员参与，为今后进行活动提供了很好的范例。将来，我会为学生营造更多展现自我的平台，鼓励更多的学生从“幕后”走到“台前”。        

2.内容和环节要更准确、更细致。        

3.准备更加充分。本次活动的准备时间比较短，有些细节还存在一些不足。        

课程名称        

语言学概论        

本次课程目标：在学生刚接触语言学概论这门新课程时，培养学生们的自主学习能力和研究能力。        

思政育人目标：①培养学生的民族自豪感。通过学生自主了解语言学名家和语言学相关内容，让学生了解中国名家的成就和中国古往今来对语言学的杰出研究。②鼓励学生树立远大目标。学生通过了解名家和名家故事，从而产生见贤思齐的动力。③专业价值感的培养。学生通过名家的研究，可以了解到自己专业对社会所做出的杰出贡献，从而认识到专业的价值。        

（500字以上，图文并茂）        

一、实施过程        

①活动号召。在课堂上为学生展示历年来学长学姐在这个活动中做出的优秀作品，从而激发学生的兴趣和好奇。        

②活动策划。学生通过学习通和邮箱上传作业，教师进行整理。活动分小组进行，小组成员可以用自己擅长的方式参与本次活动。        

③活动展示。根据学号的先后，学生小组依次进行展示。教师提出问题，学生进行思考和回答。最后，教师进行点评。        

二、取得成效        

①全员参与。两个班的学生全员参与，调动了学生学习语言的积极性。        

②了解语言学和语言学家。通过本次活动，学生了解了语言学的概念和语言学中的杰出人物，可以激发学生的学习兴趣。        

③自我展示。本次活动很好地激励了学生展示自我，培养了学生的自信心。        

三、教学反思        

①鼓励更多的学生站上讲台。本次活动中，每一个学生小组都是采用选派代表的方式进行展示。将来，我会为学生营造更多展现自我的平台，鼓励更多的学生从“幕后”走到“台前”。        

②可以采用更多多媒体方式进行活动。除了PPT汇报之外，将来，我也会尝试采用由学生录制介绍视频，同学们进行线上投票的方式，进行类似的活动。更多样的活动方式可以更好地培养学生的综合能力。        

③可以采用更加多样的活动环节。在未来的类似活动中，我会增加学生提问的环节，鼓励大家进行质疑，培养学生的批判性思维。        

（行成于思小组）        

（小组作业）        

课程名称        

语言学概论        

本次课程目标：纠正学生错误发音，教导学生讲好普通话，让学生顺利通过普通话测试（成绩都在二级甲等以上）。        

思政育人目标：①培养学生的民族自豪感。俗话说：“讲好普通话，做好中国人。”教导学生讲好普通话不仅仅是专业要求，更是培养学生民族自豪感的要求。②鼓励学生挑战自我。鼓励学生朗诵普通话测试所要求的的文章，教师指出其中的问题，鼓励学生不断改错，不断尝试。③培养学生的团结协作能力。通过学生小组分配小组任务，每一名同学都上传自己的朗诵片段。团队分工协作，将音频录制好，剪辑好，形成完整的作品。        

（500字以上，图文并茂）        

一、实施过程        

①活动号召。在课堂上为学生展示历年来学长学姐在这个活动中做出的优秀作品，从而激发学生的兴趣和好奇。        

②课堂教学。教师在课堂上带领同学们练习普通话，纠正问题，提出解决方案。        

③小组活动。学生小组上传普通话测试音频，教师与其他小组成员进行评价。        

二、取得成效        

①全员参与。两个班的学生全员参与，每个人都获得了练习的机会。        

②提升对普通话的认识。在本次活动之后，学生对普通话的认识得到提升，这不仅仅一门交流的工具，更是一门可以研究的学问。        

③自我展示。本次活动很好地激励了学生展示自我，培养了学生的自信心。        

三、教学反思        

①鼓励更多的学生站上讲台。本次活动中，学生缺乏走上讲台的实践。将来，我会为学生营造更多展现自我的平台，鼓励更多的学生站上讲台，培养他们的自信心与对教师职业的喜爱。        

②可以采用更多多媒体方式进行活动。除了音频汇报之外，将来，我也会尝试采用由学生录制视频，同学们进行线上投票的方式，进行类似的活动。也可以结合各大普通话测试APP，进行精准打分，更多样的活动方式可以更好地培养学生的综合能力。        

④ 可以采用更加多样的活动环节。在未来的类似活动中，我会增加学生提问的环节，让学生指导学生，更好地用专业知识进行语言实践。        

④精准学习。未来在普通话学习这一方面，我会结合普通话测试APP等相关软件，为学生练习普通话提供精准测试和精准发音报告。        

（学生朗读作品）        

（辅导资料）